摘要:中學思想政治課是一門必不可少的課程，它對于培育中學生道德素質和法律意識至關重要。隨著科學的發展社會的進步，國家越來越關心中學生良好品德的形成和基礎法律知識的了解，為了讓學生不再是一味地死記硬背，體驗式教學受到許多青年教師的歡迎。體驗式教學是學生通過教師創設的情境來感悟生活體驗生活，從而提升學生的思考能力和解決問題的能力，有助于情感態度價值觀的實現，建立良好的師生關系。

筆者采用了案例分析法、文獻研究法等多種方法分析了體驗式教學在實際課堂中的應用情況。本文主要有以下五個部分：

第一部分是體驗式教學的相關理論概述。第二部分是在中學思想政治課中運用體驗式教學的價值與意義。第三部分是體驗式教學在實際應用中所存在的一些問題，從不同方面角度加以分析。第四部分是中學思想政治課采用體驗式教學在實際課堂應用中的教學反思，從而提出自己的思考和建議，以便體驗式教學能夠被更好地運用在中學思想政治課堂上，更好地幫助學生成長。

關鍵詞  體驗式教學；思想政治課；中學；應用

目錄

摘要

Abstract

1體驗式教學的相關理論概述-1

1.1相關含義闡述-1

1.2中學思想政治課實行體驗式教學的理論依據-1

1.3中學思想政治課體驗式教學的特征-2

2體驗式教學在中學思想政治課運用的意義-4

2.1有助于中學生學習思想政治課的興趣更加濃厚-4

2.2有助于師生關系和諧融洽-4

2.3有助于提高學生的分析能力和實踐能力-4

3中學思想政治課運用體驗式教學存在的問題-5

3.1體驗式教學過于表面化-6

3.2學生主動參與意識薄弱-6

3.3教學評價方式不完善-6

4對于體驗式教學中出現的問題的解決策略-8

4.1教師積極提高自身素質并與時俱進-8

4.2學生提前準備積極配合-8

4.3學校加大對體驗式教學的重視程度-9

結論-10

參考文獻-11

致謝-12