摘要: 案例教學方法是由教師準備案例并向學生進行案例介紹，引導學生對案例思考的方法，在教師介紹的情況下學生積極參與課堂教學活動的各個環節，以此達到教學的目的，增強教學質量并與新課程改革和發展相適應，體現了素質教育，案例教學法不僅能夠提高學生分析和解決在思維過程中的問題，而且在對于增強互動中的學生的思維能力和合作能力的發展有著顯著的積極作用。案例教學法在高校思政課堂上的運用也使得教師充分的調動了現代學生的學習動機和學習生活情感，使學生從被動學習變為主動積極地學習，對高校思想政治理論課教學產生良好的教學效果。

本文主要從現在以下問題三個方面對其進行數據分析方法研究，分別為案例教學法的理論依據；高校思政課運用案例教學法的基本原則；高校思政課運用案例教學法的組織與實施。

關鍵詞：高校思政課；案例教學法；課堂教學

目錄

摘要

Abstract

1緒論-1

2運用案例教學法的必要性-2

2.1 應對信息挑戰，引領學生思想-2

3.3 提升教學效果，強化思政目標-2

2.3 踐行核心價值，服務立德樹人-3

3 高校思政課運用案例教學法的基本原則-5

3.1 引導性與教育性相結合原則-5

3.2 針對性與適度性相結合原則-5

3.3 真實性與時效性相結合原則-6

4 高校思政課運用案例教學法的組織與實施-8

4.1 精心挑選，介紹案例-8

4.2 有效引導，注重思考-8

4.3 相互溝通，協作交流-9

結論-11

參考文獻-12

致謝-13