摘要: 時政資源在高中政治課堂中起著重要的作用，是教師教學的重要內容。在高中政治課程的教學過程中引入社會時事熱點，使教材內容緊密結合社會時事在促進學生更了解國家大事的同時將教材內容更簡化、生活化，從而幫助學生更容易理解教材內容、掌握教材知識。另外，教師在運用時政資源的過程中不斷增強自己運用時政資源的能力進而促使自身綜合素質得到提高。

本文通過分析引入時事熱點的教學內容來分析時政資源的概念、特點、分類，論述了高中政治課程運用時政資源的必要性，然后在教育實習中了解到政時資源在高中政治課程運用過程中的優勢與不足。針對不足之處分析原因并提出改進策略。通過研究發現目前大多高中教師都會在教學過程中運用時政資源并積累運用時政資源的經驗，但是由于時政資源在高中政治課程運用過程中存在一些問題，例如教師運用時政資源能力不足、課程資源使用途徑單一、時政資源內容選擇存在偏差、時政資源評價機制不夠完善等，導致教師在教學過程中沒有將時政資源的優越性發揮到極致。本文根據時政資源的運用現狀、在高中政治課程中運用出現的問題，并結合自己所查文獻得出的相關研究，提出了優化高中政治課程時政資源運用的對策，比如：加強自身學習，提升政治教師綜合素養、豐富教學經驗，拓展政治資源使用途徑、熟知教學目標，合理篩選時政資源內容、深化教學改革，形成科學的評價機制等。

關鍵詞：時政資源；高中政治；教學

目錄

摘要

Abstract

1緒論-1

1.1研究背景-1

1.2文獻綜述-1

1.2.1國外相關文獻資料研究情況-1

1.2.2國內相關文獻資料研究情況-2

1.3研究方法-3

1.3.1文獻法-3

1.3.2案例分析法-3

1.4創新之處-4

2高中政治課程時政資源概述-5

2.1時政資源的內涵-5

2.1.1時政資源概念-5

2.1.2時政資源的特點-5

2.2高中政治課程時政資源分類-6

2.2.1按時政資源所反映的內容進行劃分-6

2.2.2按時政資源的屬性和性質進行劃分-7

2.3高中政治課程運用時政資源的依據-7

2.3.1生活教育論-7

2.3.2有意義學習論-7

2.4高中政治課程運用時政資源的必要性-8

2.4.1改進思想政治課程教學的需要-8

2.4.2促進學生全面發展的需要-8

2.4.3適應高考改革的需要-8

3時政資源運用于高中政治課程中存在的問題-10

3.1教師運用時政資源能力不足-10

3.1.1教師全方面知識儲備不足-10

3.1.2教師運用時政資源能力弱-10

3.2課程時政資源使用途徑單一-11

3.3時政資源內容選擇存在偏差-11

3.3.1內容選擇偏離學生實際發展狀況-11

3.3.2內容選擇不符合社會發展狀況-11

3.3.3內容選擇與教學內容不相符合-12

3.4時政資源評價機制不完善-12

4優化高中政治課程時政資源運用的對策-13

4.1加強自身學習，提升政治教師綜合素養-13

4.1.1豐富全面的知識經驗-13

4.1.2提高處理時政資源能力-13

4.2豐富教學經驗，拓展時政資源使用途徑-14

4.2.1課前以時政話題導入-14

4.2.2課中講述結合時政新聞-14

4.2.3課后練習融入時政內容-14

4.3熟知教學目標，合理篩選時政資源內容-15

4.3.1內容選擇要與學生發展狀況相符合-15

4.3.2內容選擇要與社會發展狀況相符合-15

4.3.3內容選擇要與教材內容相符合-15

4.4深化教學改革，形成科學的評價機制-16

4.4.1建立學生主體性的評價機制-16

4.4.2建立多元主體性的評價機制-16

4.4.3建立高效的過程評價機制-17

結 語-18

參考文獻-19

致 謝-20